Pour l'enfant, fréquenter l'accueil périscolaire, c'est toujours passer d'un univers à un autre : il passe de l'école à la famille (ou de la famille à l'école). C'est un lieu de plus dans sa journée. C'est aussi passer un nouveau temps en collectivité. L'enfant a donc besoin de s'y sentir attendu, accueilli et surtout en sécurité, il doit pouvoir y recréer un monde à lui. Il est nécessaire de prendre en compte la réalité de la journée de l'enfant. Il a été en activité (scolaire et/ou périscolaire) pendant environ 11 heures, en participant à des travaux collectifs ou individuels, parfois très dirigés et stressants.
Il doit choisir librement ses activités, qui seront très ludiques. Se détendre, se "défouler", goûter, c'est prendre en compte la réalité de la journée de l'enfant.
De plus, les relations avec les adultes devront absolument être empreintes de respect, de confiance et de sérénité tant de la part des enfants que des adultes.
Le départ des enfants se faisant de façon échelonnée (tout comme leur arrivée à l'accueil du matin), les animateurs doivent pouvoir se rendre disponibles pour un temps d'échange avec les parents.
Les besoins des enfants sont différents selon les horaires de la journée :
Au moment du premier accueil du matin, avant l'école, chaque enfant doit pouvoir :
- Sortir du sommeil à son rythme, dans une atmosphère calme
- Terminer son petit déjeuner tranquillement, en cas de nécessité
- Rencontrer les premiers copains
- Jouer librement comme à la maison
- Parler avec un adulte ou avec les autres enfants s'il(s) le souhaite(nt)
- Revoir une leçon (pour les plus grands qui le demandent)
- Faire une activité (la durée de l’accueil lui permettra de faire des dessins, coloriage ou autre)
Pendant la pause méridienne, pour les enfants qui déjeunent au restaurant scolaire :
- Se détendre dans le calme, pour certains notamment pour les plus petits.
- Se "défouler" après le repas, pour d'autres (besoin d'activités motrices).
- Dès la fin du repas il est cependant nécessaire de distinguer les enfants qui ont besoin d'une sieste et des enfants qui ont simplement besoin d'un petit temps de relaxation et de repos. Il est nécessaire de faire un lien avec les enseignants.
Ce temps est important pour l'enfant ; il doit être calme et reposant. Il est nécessaire de lui proposer des activités variées.
Le soir après l'école :
- Se détendre dans le calme, pour certains notamment pour les plus petits.
- Se "défouler" dans la cour, pour d'autres (besoin d'activités motrices).
- Prendre son goûter fourni par les parents
- Faire des activités en groupe (éventuellement par tranches d'âge) pour ceux qui le souhaitent.
- Pouvoir disposer d'un espace calme pour faire ses devoirs s'ils le demandent.
(ATTENTION : il ne s'agit pas d'organiser l'aide aux devoirs, qui est un autre projet et nécessite l'intervention d'un personnel spécifique. Certains enfants (et beaucoup de parents !) souhaitent que les devoirs soient faits avant le retour à la maison et il peut être utile d'aménager un espace calme permettant cela en autonomie).
Le "plus", pour les enfants en élémentaire :
Il est proposé aux enfants des ateliers ludiques en lien avec les apprentissages scolaires et le projet d'école.
Ces ateliers sont élaborés trimestriellement et en partenariat avec les directeurs d’écoles élémentaires.
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